Mientras los sistemas escolares de todo el mundo debaten si los niños o incluso sus profesores deberían utilizar la IA, El galardonado Instituto México Inglés (IMI College) de Guadalajara —acreditada por Cognia, un importante organismo de acreditación escolar que defiende los estándares educativos estadounidenses en todo el mundo, ya ha incorporado la Inteligencia Artificial en su enfoque, siendo una de las primeras escuelas en México en hacerlo.
Entrenadores en lugar de profesores
En 2015, IMI comenzó a reemplazar los libros de texto, los maestros y los planes de estudio tradicionales con iPads, entrenadores y un desafío mensual que transforma a los estudiantes en investigadores e investigadoras.
¿Por qué entrenadores en lugar de profesores? Dice el director del IMI, Luis Medina: «Los llamamos entrenadores porque queremos que se comporten como entrenadores deportivos. Los entrenadores deportivos no hacen flexiones por ti, no juegan el juego por ti. Están a tu lado apoyándote, pero tú puedes jugar el juego».
Cada mañana, los niños de IMI revisan sus instrucciones para las actividades del día y su entrenador les dice lo que intentarán lograr. Entonces todos se ponen manos a la obra.
Géminis al rescate
Ahora, me dijo Medina, la IA se ha incorporado al programa, gracias a Google, que recientemente lanzó una versión de su programa Gemini diseñado para estudiantes menores de 13 años.
“Cada uno de nuestros estudiantes ahora tiene su propio asistente virtual especializado”, me dijo Medina. «Entonces, si un estudiante no entendió algo que su entrenador le explicó en matemáticas, puede ir a su 'Math Gem' y la Gem le explicará todo. Y, por supuesto, puede conversar con la IA, como si fuera una persona. Se le dice a la Gem: 'Eres un experto en matemáticas para niños de tercer grado. Tu trabajo es ayudar al estudiante'.
“Tal vez el niño dice: 'No entendía la suma y la resta de fracciones'. Entonces la IA explica cómo sumar y restar fracciones. Y puede seguir explicando hasta que el alumno lo entienda. Tiene una paciencia infinita”.
Además de Gemini, explicó Medina, Google ha creado otros programas de IA para escuelas como la suya.
«Está Google NotebookLM, por ejemplo. Simplemente le muestras un PDF y dices: conviértelo en un mapa mental, en un podcast, resúmelo, conviértelo en una guía de estudio».
Estudio de IA
“Entonces hay Estudio de IA. Ayuda a los estudiantes a crear videos, imágenes, presentaciones u hojas de cálculo. Estas tres aplicaciones le brindan al estudiante mucha información y formas de realizar investigaciones más profundas. Por ejemplo, el estudiante dice: «Hazme un vídeo sobre una planta que muestre todas las etapas, desde la semilla hasta la flor».
«Luego el estudiante lo comparte con sus compañeros, y luego lo incluye entre las publicaciones mensuales del grupo. Tienen que crear una revista con imágenes, texto y videos. Toman el material que les da la IA y lo reelaboran, dándole su toque personal».
Google también tiene formas especiales de Géminis para ayudar al personal de la escuela. «Ahora tenemos nuestros propios expertos en psicología, planificación, matemáticas e incluso en derecho educativo», dice Medina, «para asegurarnos de que los profesores no hagan algo que pueda considerarse negligente o ilegal».
Niños convertidos en investigadores
Como su escuela ha eliminado los libros de texto, le pregunté a Medina en qué trabajan los estudiantes día a día.
Aprendí que cada mes los entrenadores presentan un desafío a los estudiantes. Por ejemplo, podrían preguntar a los alumnos de segundo grado: «¿Cómo pueden proteger las especies en peligro de extinción en su comunidad?» Más específicamente, se podría preguntar a los niños: «¿Qué animales veo en mi comunidad? ¿Cómo se los trata?».
A estas podrían seguirles preguntas aún más específicas, como “¿Qué siento cuando estoy en contacto con la naturaleza, con los animales? ¿Cómo los cuido personalmente?
Luego investigan. ¿Cuál de estos animales pertenece a mi estado o mi ciudad o mi país? ¿Cuáles son sus necesidades? ¿Dónde viven? ¿Qué les ha pasado?
Todas estas preguntas llevan a los estudiantes a realizar estudios geográficos e históricos del tipo que las autoridades educativas mexicanas desean ver. Luego podrían colaborar para crear soluciones a estos problemas, preguntándose: «¿Qué podemos hacer? ¿Cómo podemos evitar que los animales se extingan?».
“Es maravilloso cómo ponen estas cosas en práctica”, me dijo Medina. «Los niños pequeños de segundo grado ponen comederos para pájaros afuera de su casa. ¡Se les ocurren tantas ideas!»
Para realizar su investigación, los niños utilizan un iPad. «Te sorprendería lo que puedes hacer con él», dice Medina. «Puede convertirse en un micrófono, una cámara, un microscopio, un telescopio o un editor. En la mesa de su comedor, puede proyectar un equipo de química que realmente puede utilizar, o un modelo de una cuenca fluvial, o incluso todo el sistema solar. Es una herramienta poderosa».
El futuro de la IA
«En el mundo del aprendizaje, ¿hacia dónde nos lleva la IA?» Le pregunté a otro de los educadores innovadores de México, que desea permanecer en el anonimato.
“Una cosa está clara”, respondió. «En un futuro muy cercano, no se tratará de humanos versus IA. Será entre humanos que saben cómo usar la IA a su favor y aquellos que no. En un momento dado, los tenedores, los cuchillos y el fuego fueron súper innovadores. Bueno, el fuego es una tecnología que nos transformó. Pero si no lo usas con cuidado, te quemas».
Juan Pinta Ha vivido cerca de Guadalajara, Jalisco, durante más de 30 años y es autor de “Una guía de los guachimontones del oeste de México y sus alrededores” y coautor de “Al aire libre en el oeste de México”. Se pueden encontrar más de sus escritos. en su sitio web.
