Los nuevos libros de inglés en secundaria incluirán textos en español pero carecerán de ejercicios.
Se ha determinado que los estudiantes de escuelas secundarias públicas deberán aprender inglés a través de textos informativos en español, en lugar de prácticas de escucha y habla.
La Secretaría de Educación Pública ha dejado de adquirir libros de texto exclusivos de inglés de editoriales, por lo que los alumnos tendrán que utilizar algunas páginas incluidas en el libro de lenguajes para aprender el idioma.
Según la doctora en Pedagogía, Irma Villalpando, los libros ahora contienen principalmente textos informativos en español con referencias a la lengua inglesa desde un enfoque histórico y cultural, en lugar de contenido para aprender activamente el idioma.
Anteriormente, la SEP solía comprar libros de texto de inglés a editoriales, pero recientemente ha decidido producirlos internamente en lugar de adquirirlos externamente.
Esta decisión ha generado preocupación entre expertos del área de educación, quienes cuestionan la efectividad de esta nueva metodología para enseñar inglés a los estudiantes.
Actualmente, México se ubica en un nivel muy bajo de dominio del inglés a nivel global, lo que plantea la importancia de mejorar los métodos de enseñanza en este idioma en el país.
Organizaciones como Mexicanos Primero han advertido que el dominio del inglés puede convertirse en un privilegio, con solo un pequeño porcentaje de estudiantes alcanzando un nivel adecuado en el idioma.
Irma Villalpando también señaló que la calidad de los materiales educativos en inglés, al igual que en otras áreas, ha disminuido debido a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.
Según la experta, los libros de texto en inglés carecen de una progresión adecuada en el aprendizaje del idioma, lo que dificulta el desarrollo de habilidades lingüísticas sólidas en los estudiantes.
El aprendizaje del inglés es crucial tanto por razones prácticas, como la mejora de las oportunidades laborales y salariales, como por razones académicas, ya que abre puertas a nivel educativo.
En este sentido, las escuelas privadas están en una mejor posición para ofrecer una educación en inglés de calidad, lo que amplía la brecha educativa entre las escuelas públicas y privadas.
La desigualdad en la calidad de la educación en inglés puede acentuar las disparidades socioeconómicas entre los estudiantes, con aquellos de niveles más altos teniendo mayores oportunidades de éxito en el dominio del idioma.
A pesar de las críticas recibidas, aún no se han presentado alternativas a los nuevos materiales educativos en inglés, a un día de que comience el ciclo escolar.
